Конотопська загальноосвітня санаторна школа-інтернат І-ІІ ст. є закладом загальної освіти, заснованим на комунальній власності, управління яким здійснює Сумська обласна рада. Заклад перебуває у функціональному підпорядкуванні Департаменту освіти і науки Сумської обласної державної адміністрації. Вище зазначена установа є освітньо-оздоровчим закладом для дітей з малими та неактивними формами туберкульозу, яка діє згідно Положення про санаторні школи-інтернати. Відповідно до розпорядження голови Сумської обласної державної адміністрації від 11.04.2018 р. комунальному закладу Сумської обласної ради Конотопській загальноосвітній санаторній школі-інтернату I-II ступенів видано ліцензію на освітню діяльність.
У січні 2011 року КЗСОР Конотопську загальноосвітню санаторну школу-інтернат І-ІІ ступенів визнано атестованим (рівень освітньої діяльності – «високий») та видано свідоцтво про атестацію державного зразка за рівнем впровадження базової загальної середньої освіти (серія ОС № 005497).
Освітня програма комунального закладу Сумської обласної ради Конотопська загальноосвітня санаторна школа-інтернат І-ІІ ступенів є наскрізною, охоплює освіту І (початкова освіта) та ІІ (базова середня освіта) ступенів навчання.
Основна мета діяльності КЗСОР Конотопської загальноосвітньої санаторної школи-інтернату І-ІІ ст. – створення розвивального та оздоровчого середовища для забезпечення якісної освіти, соціального захисту, виховання і всебічного розвитку дітей із малими та неактивними формами туберкульозу, які потребують комплексної реабілітації, соціальної адаптації і захисту, через інтеграцію зусиль усіх суб’єктів освітнього і лікувально-оздоровчого процесів, а також втілення в освітній процес суспільної моралі та духовності, інноваційного розвитку освіти.
Важливим засобом реалізації мети закладу є відновлення, збереження та зміцнення здоров’я вихованців у поєднанні із загальноосвітньою підготовкою, формування та розвиток життєвих компетентностей вихованців на основі впровадження інноваційних педагогічних технологійта проведення лікувально-оздоровчих заходів. Організація лікувально-профілактичної та реабілітаційної роботи в санаторній школі-інтернаті проводяться з урахуванням клінічних проявів захворювань та вікових особливостей вихованців. Одним із важливих параметрів повноцінного та гармонійного зростання особистості є її здатність до творчої діяльності. Розвиток творчого потенціалу здобувачів освіти покладається як на освітній процес, так і на позакласну гурткову роботу. Залучення учнів до гурткової діяльності сприяє включенню кожного вихованця в значущу для нього діяльність, набуттю ним нового досвіду, формуванню життєво-компетентної особистості, яка в подальшому успішно самореалізується в соціумі.
Візія закладу:
заклад успішних та здорових учнів, висококваліфікованих педагогів та відкритих до співпраці батьків здобувачів освіти.
Місія закладу:
Допомогти кожній дитині стати здоровою і успішною. Знайти свій шлях в житті та змінювати світ на краще.
Забезпечити якісну освіту та всебічний розвиток учнів у відповідності до індивідуальних та суспільних запитів.
Створити сучасний освітній простір, де дитина навчається й розвивається в умовах довіри, свободи та рівності.
Забезпечити умови для всебічного розвитку, виховання, оздоровлення та соціалізації особистості, готової до життя в конкурентному середовищі.
Забезпечення педагогіки партнерства: учні, педагоги та батьки здобувачів освіти, що діє на основі покликання, поваги та взаємодовіри.
Основні тенденції розвитку закладу:
- розвиток внутрішньої системи забезпечення якості освітнього процесу;
- розвиток дистанційного навчання;
- організація освітнього процесу на засадах педагогіки партнерства;
- створення безпечного середовища, запобігання булінгу;
- дотримання принципів академічної доброчесності;
- забезпечення освітньої траєкторії розвитку кожного здобувача освіти;
- покращення матеріально-технічної бази.
Принципи діяльності закладу
- єдність навчання, виховання та всебічного розвитку здобувачів освіти;
- взаємодія учнів, учителів, батьків;
- академічна доброчесність;
- академічна свобода;
- розвиток талантів і здібностей здобувачів освіти;
- рівність умов для повної реалізації кожним учнем його здібностей, таланту, всебічного розвитку;
- гуманізм, демократизм, пріоритетність загальнолюдських духовних цінностей;
- прозорість і публічність прийняття та виконання управлінських рішень.
КЗСОР Конотопська загальноосвітня санаторна школа-інтернат І-ІІ ст. здійснює освітній процес відповідно до рівнів загальноосвітніх програм двох ступенів освіти:
І ступінь – здобуття початкової освіти;
ІІ ступінь – здобуття базової середньої освіти.
Відповідно до статті 10 Закону України «Про повну загальну середню освіту» освітній процес організований за такими циклами:
1) 1-2 класи – адаптаційно-ігровий;
2) 3-4 класи – основний;
3) 5-6 класи – адаптаційний;
4) 7-9 класи – базове предметне навчання;
Створення освітньої програми закладу допоможе реалізації завдань, які стоять перед закладом.
Принципи побудови освітньої програми
- Програму побудовано із врахуванням таких принципів:
- дитиноцентрованості і природовідповідності;
- узгодження цілей, змісту і очікуваних результатів навчання;
- науковості, доступності і практичної спрямованості змісту;
- наступності і перспективності навчання;
- взаємозв’язаного формування ключових і предметних компетентностей;
- логічної послідовності і достатності засвоєння учнями предметних компетентностей;
- можливостей реалізації змісту освіти через предмети або інтегровані курси;
- творчого використання вчителем програми залежно від умов навчання;
- адаптації до індивідуальних особливостей, інтелектуальних і фізичних можливостей, потреб та інтересів дітей.
Освітня програма окреслює рекомендовані підходи до планування й організації єдиного комплексу освітніх компонентів для досягнення учнями обов’язкових результатів навчання, визначених Державними стандартами.
Нормативне забезпечення та структура освітньої програми
Освітня програма закладу розроблена відповідно Закону України « Про освіту (ст.1., ст.33), Закону України «Про повну загальну середню освіту» ( ст.1, ст.9,10,11) та інших нормативних актів.
Освітня програма визначає:
- загальний обсяг навчального навантаження, орієнтовну тривалість і можливі взаємозв’язки окремих предметів, факультативів, курсів за вибором тощо, зокрема їх інтеграції, а також логічної послідовності їх вивчення;
- перелік та пропонований зміст освітніх галузей, укладений за змістовими лініями;
- орієнтовну тривалість і можливі взаємозв’язки освітніх галузей, предметів, дисциплін тощо, зокрема їхньої інтеграції, а також логічної послідовності їхнього вивчення;
- рекомендовані форми організації освітнього процесу та інструменти системи внутрішнього забезпечення якості освіти;
- вимоги до осіб, які можуть розпочати навчання за цією програмою.
Відповідно до місії закладу, яка визначена в освітній програмі, освітня діяльність спрямовується на реалізацію чотирьох наскрізних ліній: «Екологічна безпека та сталий розвиток», «Громадянська відповідальність», «Здоров’я і безпека», «Підприємливість і фінансова грамотність», які допомагають формуванню в учнів уявлень про суспільство в цілому, розвивають здатність застосовувати отримані знання у різних ситуаціях та формуванню компетентнісного випускника сучасного закладу. Наскрізні лінії є засобом інтеграції ключових і загальнопредметних компетентностей, окремих предметів та предметних циклів. Вони є соціальнозначими надпредметними темами, які допомагають формуванню в учнів уявлень про суспільство в цілому, розвивають здатність застосовувати отримані знання у різних ситуаціях.
Навчання за наскрізними лініями реалізується насамперед через:
- організацію освітнього середовища;
- зміст та цілі наскрізних тем враховуються при формуванні духовного, соціального і фізичного середовища навчання;
- окремі предмети;
- роботу в проєктах;
- позакласну навчальну роботу і роботу гуртків.
Вище зазначені наскрізні лінії освітнього процесу допоможуть сформувати ключові компетентності конкурентоспроможного випускника сучасної школи.
Випускник санаторної школи – це:
Фізично здорова особистість, усебічно розвинена, здатна до критичного та системного мислення.
Патріот з активною позицією, який діє згідно з морально-етичними принципами і здатний самостійно приймати відповідальні рішення.
Інноватор, здатний приймати нестандартні рішення та нести відповідальних за них, вміти розв’язувати проблеми, вчитися впродовж життя, змінювати навколишній світ.
Освічені, всебічно розвинені, відповідальні громадяни і патріоти, здатні до інновацій – ось загальна формула випускника нашого заклад.