Проблема ґендерного виховання наразі хвилює багатьох педагогів, психологів, батьків. Інтерес обумовлений тим, що сучасні вимоги індивідуального підходу до формування особистості не можуть ігнорувати ґендерні особливості дитини. На сьогодні пріоритети у вихованні хлопчиків і дівчаток полягають не в закріпленні жорстких стандартів маскулінності і фемінності, а у вивченні потенціалу партнерських взаємин між хлопчиками і дівчатками, вихованні взаємоповаги, взаєморозуміння, взаємодоповнюваності.
Тренінгове заняття «Що таке ґендерна рівність?» для учнів 7-х – 9-х класів школи провела практичний психолог Лариса ПЕТРИЧЕНКО. Метою заходу було формування у підлітків поняття такої важливої соціальної категорії як «ґендер»; виховання засад ґендерної рівності та поваги до прав і свобод кожної статі. Тренінгові вправи, використані на зустрічі, довели необхідність обговорити стереотипи, які існують у суспільстві стосовно жіночої та чоловічої статі, підвести підлітків до усвідомлення стереотипності уявлень щодо ґендерних ролей різних статей, обговорити традиційні та нетрадиційні ґендерні ролі. Під час тренінгу учні виявили неабияку згуртованість та продемонстрували навички плідного партнерського спілкування.
Проблему реалізації ґендерних моделей дружніх відносин вирішували наші першокласники на тренінговому занятті «Дівчатка-хлоп’ятка». Граючи, наші найменші учні отримали початкові знання з основних видів ґендерних моделей поведінки, визначили спільні та відмінні риси хлопчиків і дівчаток, ознайомилися з навичками конструктивного спілкування.
Наприкінці тренінгу і маленькі і більші його учасники дійшли висновку, що у хлопчиків/чоловіків і дівчаток/жінок більше спільного, ніж відмінного; ми не тотожні, але ми рівні. Ніхто не має права з огляду на стать обмежити чи нав’язати щось іншому. Тому треба вміти побачити та прийняти людину такою, якою вона є, не зважаючи на її відповідність чи невідповідність стандартам і нав’язаним стереотипам.
