Як організувати системну роботу з протидії насильства та булінгу в закладі освіти? Як діагностувати наявність булінгу в освітньому середовищі? Який, алгоритм дій у разі його виявленні? До кого звертатись по допомогу? Які практичні інструменти має знати кожен та кожна на випадок, якщо стає учасником булінгу під час освітнього процесу? Які практичні інструменти створення безпечного середовища в закладі освіти? Відповіді на ці та інші питання шукали педагоги під час інтерактивного засідання професійної спільноти вихователів «Апробація інструментів розбудови безпечного освітнього середовища із залученням працівників закладів освіти та безпосередньо здобувачів освіти, організації системної роботи з протидії насильства та булінгу в закладі освіти, викладених в методичному посібнику «Протидія булінгу в закладі освіти: системний підхід» від представництв ЮНІСЕФ та Ла-Страда в Україні».
У першому розділі посібника “Розробки занять з протидії булінгу для учасників освітнього процесу закладів освіти” авторським колективом узагальнено й систематизовано практичні розробки у сфері протидії булінгу. Матеріал представлено у формі інтерактивних та тренінгових занять для вихованців закладів дошкільної освіти; учнів та учениць 1-11 класів; педагогічних працівників закладів освіти; батьків вихованців/учнів та учениць; персоналу закладів освіти.
Вихователі провели апробацію деяких вправ і завдань, запропонованих авторами. Педагоги намагались адаптувати наданий матеріал до умов школи-інтернату, зробили кілька варіантів подання однієї і тієї ж інформації з урахуванням аудиторії. А також підготували дидактичні матеріали для проведення тренінгів. Тож вже найближчим часом учнів молодшої ланки чекає зустріч з дикобразом з казки Ірен Роздобудько «Дикі образи дикобраза», а старші учні відчують себе співробітниками «Телефону довіри», до яких звертаються з цілком реальними проблемами їх однолітки.
